שם היצירה: השורק וכלבו, שם המלחין: ארתור פריור

שם-יצירה

השורק וכלבו

The Whistler and his Dog

שם המלחין: ארתור וילארד פריור

 Arthur Willard Pryor

שנות חייו: 1870-1942

מלחין אמריקאי ונגן טרומבון מצטיין. חיבר מוסיקה רבה להרכבים קאמריים. יצירתו המוכרת ביותר היא זו המוזכרת – השורק וכלבו. במרוצת חייו בשנות ה-30 הפך לפוליטיקאי בעיר ניו ג’רסי

בגיל 11 החל לנגן טרומבון בעידוד אביו שדגל בחינוך למצויינות ואכן הילד גדל להיות אומן בנגינה. בשנת 1892 התקבל  להרכב של גון פיליפ סאוסה בשיקגו. בגיל 22 קיבל תפקידי סולו. נגינתו הדהימה את שומעיו עד שחשבו שישנה תרמית בכלי הטרומבון שמפיק כאלה צלילים. לאחר מות אביו בשנת 1902 הרכיב להקה משל עצמו שהפכה למוסד מכובד בארה”ב. אחר הרכיב להקה נוספת שתוכל לענות על הדרישות להופעות שקיבל. בשנת 1933 לקח פסק זמן לפעילות ציבורית פוליטית. מת בעקבות התקף לב בשנת 1942. חיבר מעל 300 יצירות ביניהן מרשים שירים אופרות והרבה מאד יצירות לטרומבון

על היצירה

שנת חיבור היצירה כנראה בשנת 1902

היצירה ליוותה  בארה”ב תכנית רדיו ששמה היה השורק וכלבו

מבנה היצירה: רונדו- בקצב הליכי דוגמת מרש

 פתיחה א ב א ג א סיום

וביתר פירוט

פתיחה א א’  ב  ב’ (בסקונצה)מעבר א  א’  ג  ג’ ג  ג’  א  א’ ‘ סיום 

המאפיין את מנגינה א הוא הכלי הסולן. במקור היה זה שורק סולן בודד. בחלק מהביצועים מחליף אותו  פיקולו או חליל. המלווה הבולט הוא כמובן הטרומבון – כלי הסולו של המלחין

כתובת לתווים של המלודיה

http://imslp.org/wiki/The_Whistler_and_his_Dog_(Pryor,_Arthur)

כתובת  לתווים לפסנתר

http://library.duke.edu/digitalcollections/hasm_b0225/

מטרות (2)

מטרות מוסיקליות

אבחנה וזיהוי פיסוק מוסיקלי

חלוקת פסוק לשתי פסוקיות או לגדולים יותר נאמר פסוק פתוח ופסוק סגור

זיהוי חזרה מלודית

איבחון מקורות הצלילים

הפנמת מבנה היצירה

קידום נגינה בכלי הקשה רתמיים

מטרות חוץ מוסיקליות

חיברות בין הילד לכלבו

מציאת מרחב אישי לתנועה

יכולת לשחק משחק הדמיה

פיתוח כושר חיקוי תנועתי

הצעה

האזנה לפתיחת היצירה בלבד במטרה לגלות את הצלילים של שריקה ונביחת הכלב שיובילו  לגילוי/ניחוש שם היצירה ובסיום גילוי שמה : השורק וכלבו

שיחה על חברות בין האדם לכלב

האזנה ראשונה

עבודת חיקוי בתנועה לפי חלקי היצירה: א – אצבעות יד אחת צועדות על ירך אחת על הברך וחוזרות. בחזור המנגינה יד שנייה פועלת כמו הראשונה

ב- כפות ידיים ניצבות לפנים זו אחר זו לפי המקצב ואחר מחיאות או מצילתיים בידיים המקצב הוא

תבנית מקצב לשורק וכלבו ב

ג – יד מלטפת יד וחיבוק עצמי

האזנה שנייה

  הצגה של המנחה וכלב בובה קשור לחוט גומי

התנועה מתבססת על פיסוק ומבנה: א – הליכה חצי פסוק עד האתנחתא ואחר הכלב עוקב אחרי בעליו בעזרת משיכה עם הגומי. ב-  עבודה לפי המקצב ואחר ריצה סביב הכלב.          ג- לפי הפיסוק מניעים ראש כתפיים וזנב – טוסיק ובסיום מחבקים את הכלב

האזנה שלישית

לתת לילדים סולנים לפעול בחיקוי או ביצירה עצמית בהתאם לקבוצה.  אני נתתי לשלושה ילדים שחגגו יום הולדת להיות סולנים עם כלבים קשורים לחוט גומי

האזנה רביעית

כל הגן פועל בזוגות

האזנה חמישית

תזמור היצירה: א בתופים, ב – במצילות, ג – בפעמונים

האזנה שישית

להזמין את הילדים באופן חפשי להכין מופע בתנועה עם הכלב או בזוגות כדי להציג לפני הגן

קישורים (2)

תקציר תיעוד פעילות הילדים עם היצירה

ביצוע יפה . הסולו בשריקה

ביצוע משעשע בלווי פסנתר.   בחורה יפנית שורקת ומשתפת שתי בובות יד וחיקוי קולות צפרים בשריקה

בייחולים ואיחולים להצלחתכם

שלכם

רונית קורן