שם היצירה: היפיפיה הנרדמת, שם המלחין: פיוטר ציקובסקי

שם-יצירה

היפיפיה הנמה או היפיפיה הנרדמת – הואלס

מוסיקה לבלט בשלוש מערכות אופוס 66

The Sleeping Beauty – ballet op. 66

שם המלחין: פיוטר איליץ צ’יקובסקי

   Tchaikovsky  Pyotr Ilyich

שנות חייו: 1840 – 1893

  מלחין רוסי.   למרות אהבתו  הרבה למוסיקה, החל ללמוד באופן מסודר ורציני שירה ולימודי פסנתר רק  בגיל 14 לאחר מות אמו. עד גיל 23 עבד במשרד המשפטים ורק אז הרהיב עוז  עזב את עבודתו ופנה ללימודים בקונסרבטוריון . עשר שנים מאוחר יותר החל להלחין ולתזמר יצירות רבות ביניהן אופרות סימפוניות סוויטות מוסיקה לבלט ומוסיקה  לכלים סולו. בין המפורסמות ביצירותיו: מפצח האגוזים, אגם הברבורים והיפיפיה הנרדמת שהולחנה בשנת 1889 לבלט בשלוש מערכות על פי סיפורו של צ’ארלס פרו .

סיפור העלילה הוא אודות הנסיכה היפה אורורה שהורדמה על ידי המכשפה הרעה עד אשר הגיע הנסיך להצילה ולהשיבה לחיים. שנה לאחר כתיבת המוסיקה לבלט בוצעה ההופעה לראשונה בכוריאוגרפיה מרשימה

מבנה היצירה

רונדו ראי קרי: א ב א ג א ב א

וביתר פירוט

א  א’  מעבר  ב  ב  ב  ב  מעבר  א  א’  מעבר  ג ג’ ג ג”  מעבר

א א’  מעבר   ב ב ב ב  מעבר  א א’ מעבר לסיום

ייחודיות היצירה: בולטים כלי הקשת, יש הרבה חזרות, קיימים דגשים (ספורצנדו)  , נשמעת בבירור פעמוניה לצד החליל, המנגינה מופיעה בקו גלי ולעיתים בקו מלודיה יורד, המעברים אינם מלודיים מטרות (2)

מטרות מוסיקליות

זיהוי מבנה הרונדו

אבחנה בחזרה מלודית

זיהוי השוני בין החלקים

חשיפה למוסיקת הבלט התכניתית

מטרות חוץ מוסיקליות

יכולת חיקוי תנועתי

פיתוח חשיבה בתנועה

הכרת תקציר  הסיפור העממי

הצעה

הפרק עם הפתיחה מעט ארוך. בשלבי ההוראה הראשונה אני ממליצה להשמיט את הפתיחה ואז זמן ההאזנה יהיה סביר – נושק לשלוש וחצי דקות

הצגת תמונה שתתאר  נסיכה ישנה וניסיון לגלות לאיזה סיפור היא מתאימה

לספר את תקציר הסיפור ולשאול איך אמורה להשמע המנגינה? איטית , מהירה, רוגשת ,  רועשת, עדינה וכו

האזנה ראשונה

בקשה להכין ידיים לקישוט המנגינה

 ב א – יד עולה בתנועת גל ויורדת בדחיפות קלות

ב ב- שתי ידיים עולות, 3 מחיאות כף בצלילים המודגשים ופתיחת ידיים בקשת לצדדים עד הגעה לירכיים

ב ג – חלק אחד (4 פעמות) מסמנים כן בתנועת ראש ובחצי השני של הפסוק מסמנים בראש תנועת לא

האזנה שניה

 לבקש מהילדים להמציא למנגינה א ובמנגינות ב ו-ג נחזור על שהיה

האזנה שלישית

לקבל הצעות מהילדים להמחזת היצירה. לבחור שלושה מצבים לדוגמא: הנסיכה רוקדת בשמחה, הנסיכה נרדמת, הנסיך נוגע בה והיא מתעוררת ולנסות להתאים את ההמחזה למוסיקה לפי חלקיה

האזנה רביעית

אם יש אפשרות לתת לילדים לצפות בבלט ביוטיוב/בוידיאו

האזנה חמישית

לתזמר את היצירה בעזרת הילדים בשלוש קבוצות נגינה. ניתן לנגן ב א את הפעמה המודגשת מתוך שלוש (המשקל משולש) , ב ב לנגן את הצלילים המודגשים וב ג לנגן ראשון בכל שתי תיבות (ראשון משש פעמות) או כל הצעה אחרת בתנאי שכשחוזרת המנגינה  יחזור אותו תזמור

בכתות ביה”ס ניתן לרשום פרטיטורה לכל חלק: א  ב  ג   ולנגן תוך צפייה בה

קישורים (2)

תקציר ללא עבודת ילדים

מעט איטי אבל יפה לצפייה

https://www.youtube.com/watch?v=Mp2wWLTKwWg

ביצוע של צעירים

ביצוע מצויין אם משמיטים את הפתיחה

שני דיסקים בהם  נמצאת היצירה

הזמנה למחול – אוסף הריקוד והבלט המושלם! הוצאת הליקון

דיסק ראשון מספר 13

tcheikovsky ballets , ed. delta entertaiment no.5

מצפה למשובים הארות והערות

שלכם

רונית קורן