שם היצירה: הסולם, שם המלחין: אמיל ז’אק דלקרוז

שם-יצירה

הסולם

שם המלחין: אמיל ז’אק דלקרוז

Émile Jaques-Dalcroze

שנות חייו: 1865- 1950

על המלחין

  מחנךמוסיקאי ומלחין שוויצרי,  פיתח שיטת הוראת מוסיקה שנקראת על שמו. הרעיון המרכזי שבה מחבר רתמיקה אילתור ותנועה שיחד יוצרים הרמוניה  ויצירתיות בתנועה.  עיסוקים רבים היו לו בטרם התפרסם כמחבר שיטת “דלקרוז” או “רתמיקה”: רקדן, מפיק, כותב אופרות, במאי, כוריאוגרף, מלחין, מורה, כותב ספרים בנושא החינוך, דרכי הוראת סולפ’ג תנועה וקואורדינציה.  הוא האמין שאם נבחן את  הזמן, המשקל, האנרגיה, החלל, שיווי המשקל, הפלסטיות ועיצוב תלת מימדי, נגיע להבנת מלאה של הצליל/ היצירה/ השיר ובמרכיבים אלה צריך להשתמש בתכנון ההוראה

על היצירה

סולם קיים בכל חיבור מוסיקלי כאשר משמעותו – סדרת הצלילים שנבחרו לשימוש בחיבור המוסיקלי

סולם דו מז’ור (מדו עד דו) נפוץ במוסיקה המערבית. הרעיון מאד בסיסי וקסום. כמו במשחק קלפים או קוביות בכל פעם נתחיל מההתחלה ונוסיף עוד צליל

דו

דו רה

דו רה מי  וכו’

הילדים ישירו  רק את צלילי היעד שיחד ייצרו את הסולם העולה וגם היורד

  בסיום המלחין הוסיף סיומת (פרמטה) אני ממשיכה לשיר עם הילדים את הסולם היורד כקול שני לביצוע המוקלט

ניתן לשיר את כל היצירה ללא שימוש בהקלטה במהירות הנוחה לקבוצה

ברור לכל מחנך בגיל הרך שמנעד קולו של ילד בגן איננו שמונה צלילים, אולם, להבין ללמוד ולהפנים הוא מסוגל ולכן מחד אל לנו לצפות לשירה נקייה של הילדים ומאידך לא נוותר על תהליך הלמידה החוויתי

מטרות (2)

מטרות מוסיקליות

הכרת צלילי הסולם

חיזוק הפנמת מקומות הצלילים בגוף

טיפוח קולי – שירה

מטרות חוץ מוסיקליות

מתיחת קשב וריכוז

הצעה

לשיר את הסולם מדו עד דו כחזרה והכנה

לספר לילדים מה התחכמות המלחין בחיבור היצירה. ניתן להדגים עם מגדל קוביות צומח  כאשר מניחים קוביה, לצידה שתי קוביות, לצידן שלוש קוביות. אם ישנן קוביות צבעוניות וכל קומה במגדל תהיה תמיד באותו צבע – זה נפלא

השמעה ראשונה

עבודת חיקוי עם המורה/הגננת תוך כדי שמיעה בשילוב עבודת ידיים. לכל צליל מקום קבוע

השמעה שנייה

חזרה כאשר בכל צליל עולה קם עוד ילד  ובצלילים היורדים יתיישב הילד שהגיעו לצליל שלו

השמעה שלישית

להניח על הרצפה כרטיסים צבעוניים לפי צבעי הצלילים ולהזמין שני ילדים לצעוד בעלייה או ירידה לפי המנגינה

DSC00804

השמעה רביעית

לתת לילד מטלופון כדי לנגן את היצירה

אם הדוגמא הצליחה ניתן לתת לכל ילדי הגן לנגן

או

להציע למי שרוצה לגשת בשעת פעילות חופשית לפינת המוסיקה לנגן

או

לתת את שמונה צלילים הסולם בצלילונים בודדים לשמונה ילדים ולעזור להם בניצוח המורה (ואחר בניצוח ילד) לנגן רק בתורם

DSC00806

קישורים (2)

תקציר עבודת הילדים עם היצירה

אחרי שבוע חזרנו על היצירה אקפלה – בלי להעזר בלווי

היצירה

 

בייחולים להצלחתכם

מצפה למשובים הארות והערות

שלכם

רונית קורן