שם היצירה: רקוד הונגרי מספר 1, שם המלחין: יוהאנס ברהמס

 

שם-יצירה

רקוד הונגרי מספר 1  בסול מינור

Hungarian Dance No. 1 in G minor

שם המלחין:  יוהאנס ברהמס

 Johannes Brahms                              

שנות חייו: 1833 – 1897

.משך היצירה: 2.59 דקות , תלוי מי המנצח שכן הוא קובע את מהירות הביצוע

ברהמס מלחין גרמני . אביו היה נגן קונטרבס והעניק לילדו חינוך מוסיקלי נגינה על פסנתר והלחנה. ברהמס התפרסם כפסנתרן מחונן והתפרנס מנגינתו על פסנתר  כבר בגיל עשר.  הוא ניגן במקומות פומביים דוגמת בתי אוכל תיטראות ואולמות קונצרטים.  התואר שהוענק לו על ידי חבריו המוסיקאים כיורשו של בטהובן גרם לו לדקדק בכל צליל שכתב בטרם פרסם אותו. בשנת 1890 החליט לחדול ממלאכת ההלחנה. הוא לא נישא מעולם וכתב הרבה מאד יצירות לתזמורת לכלי סולו ולקול – למקהלה

.  הרקודים ההונגריים שחיבר מתבססים על מנגינות עממיות הונגריות

. חלק  מתוך 21 הרקודים הם יצירות שכולן שלו – לדוגמא ,11 ,14 16

.הרעיונות ללחני הרקודים האחרים שאובים ממלחינים אחרים ( שיר 5 מקלר בלה)  או משירים עממיים. חיבור קובץ הרקודים הושלם בשנת 1869

הרקודים הידועים ביותר הם  1 ו- 5

מבנה היצירה

  א    א    ב   ב’    ג    ג    ד ג ד ג    א    א     ב    ב’  סיום

חלק א בנוי מארבעה פסוקים שהסיומת שלהם מאד ברורה וכוונה ירידה שחוזר פעמיים. בחזרה התזמור משתנה מעט

 חלק ב זריז יותר כאילו סיבובי

חלק ג מאיט מושהה לרגע ומוסיף את ד הקצר איתו הוא כאילו משחק

כל אות תהיה נדנדה שונה ומכאן שאפשר לשחק בארבע נדנדות שונות

מטרות (2)

מטרות מוסיקליות

פיתוח יכולת זיהוי חזרות

הפנמת מבנה היצירה

מטרות חוץ מוסיקליות 

פיתוח חשיבה תנועתית

התמצאות במרחב

קידום חיברות

קישור ליום ההולדת של חיים נחמן ביאליק ושיר הנדנדה

הצעה

העבודה עם היצירה מותאמת לקישור עם שיר נדנדה של ביאליק שיום הולדתו חל בתאריך י’ בטבת

העבודה היא על סוגים שונים של נדנדות. יש אפשרות לבחור ארבע נדנדות שונות לקישוט היצירה בתנועה

ראשית – אשאל את הילדים אם היו אי פעם בגן שעשועים, מה יש בו, איזה סוגי נדנדות הם מכירים. כל תשובה ראוי לנסות בתנועה

שנית – אצמד לאמירה (בתקווה שתהייה כזו) שיש בגן מגלשות. ננסה לדמות טיפוס בסולם עם אחיזת יד אחר יד בשלבי הסולם   ואחר עם שתי הידיים גלישה במגלשה עם השמעת קול גליסנדו על האות ש

האזנה ראשונה

הילדים יושבים

במנגינה א נטפס בתנועות ידיים על הסולם לפי המפעם ונגלוש בסוף כל פסוק. במנגינות האחרות נמציא נדנדות שונות

תפקיד המורה / המנחה לעזור לזהות כשהמנגינה מתחלפת כי אז תוחלף נדנדה

האזנה שנייה

לבחור ילדים סולנים שידגימו נדנדה  שבחרו

ביצוע המנגינה לפי המבנה שלה כאשר כל ילד סולן מקבל תפקיד מוגדר בזמן

המנחה יסדר את הופעת הנדנדות לפי מבנה היצירה – סדר המנגינות

אם עבודה זו תצליח מובטח לנו שהילדים יפנימו את מבנה היצירה גם אם לא ננקוב בשמות חלקים באותיות באופן מפורש

האזנה שלישית

עבודה במרחב. במנגינה א כולם עולים ומתגלשים במגלשה, במנגינות האחרות מחליפים נדנדות

המנחה חייב לעזור בזמן החלפת הנדנדות או חזרת א

האזנה רביעית

עבודה בזוגות. כל זוג יחליט באיזה נדנדות הוא בוחר להתנדנד

האזנה חמישית

להזמין  ילדים שיציגו את הנדנדות שלהם לפני כל החברים

 קישורים (2)

תקציר עבודת הילדים עם היצירה

חזרה על היצירה לאחר שבוע

ביצוע תזמורתי  יפה של ביה”ס תלמה ילין

 ביצוע סימפוני נוסף של תזמרת שוודית

 

דיסק בו יתן לרכוש את היצירה

נעימות קלאסיות לקטנטנים לשעות היום

קטע מספר 9 בהוצאת אם סי אי תל אביב

                            בייחולים להצלחה                           

מצפה למשובים הארות והערות

שלכם

רונית קורן