שם היצירה: רקוד מסוויטה חסידית ,שם המלחין: יהויכין סטוצ’בסקי

שם-יצירה

רקוד מתוך סוויטה חסידית

שם המלחין: יהויכין סטוצ’בסקי

שנות חייו:  1891 – 1982

נולד ברוסיה למשפחת כליזמרים. החל לנגן בכינור בגיל חמש ובגיל אחת עשרה עבר לנגן על צ’לו. ולאחר שסיים את למודיו בקונסקבטוריון הפך נגן ראשי בתזמורת ומורה. עלה לישראל בשנת 1938 ושימש מפקח על המוסיקה היהודית במחלקת התרבות של הוועד הלאומי. חיבר מספר ספרים ביניהם ספר הדרכה לנגינה על צ’לו וספר שחקר את הפולקלור היהודי, חיבר מוסיקה קאמרית , מוסיקה סימפונית, לידים (שירים) שתי קנטטות ויצירות לכלים סולנים

היצירה עברה עיבוד לצ’לו ופסנתר ויש לה ארבעה  פרקים: : 1. שיר בסרבי 2. שיר לטבי 3. שיר ווינאי 4. רקוד

:מבנה היצירה

    א          ב          ג       חזרה מדוייקת מהתחלה וסיום בחלק א בהאצה

פירוט המבנה

             ‘    א א’  מעבר א א’         ב  ב’  ב  ב’        מעבר           ג    ג   ד  ד  ‘ ד ד ‘         מעבר לחזרה מההתחלה.    בסיום חוזר א א

משך היצירה : 2.21 דקות

מטרות (2)

מטרות נמוסיקליות

.הכרת צלילי הצ’לו

.הפנמת משקל במוסיקה

.הכרת מבנה היצירה

.קידום נגינה בכלי הקשה רתמיים

מטרות חוץ מוסיקליות

.פיתוח התמצאות במרחב

.טיפוח חשיבה תנועתית במרחב

.קידום עבודה מוטורית עם כדור אישי

הצעה

:האזנה ראשונה

חידה – איזה כלי סולן? איזה כלי מנגן את המנגינה החשובה ומי הכלי מלווה  שמקשט בצלילים? השאלה רלוונטית רק אם משמיעים את הביצוע לצ’לו ופסנתר

.האזנה חלקית – רק לחלק א

.להביא ציורים של צ’לו ושל פסנתר ולהציגם

:האזנה שנייה

.משחקי משקל 4 או 3 או 2 . בדיקת משקלים של שירים שמושרים בגן בעזרת נקישת הפעמה הכבדה במחיאה או תפיחה ותנועה ללא קול לפעמות הקלות

 זיהוי משקל המנגינה וחיפוש אחר המצאות של הילדים בתנועה ותגובה מה ניתן לעשות בחלק א כדי להדגיש את המשקל המרובע או את הצליל הראשון מכל ארבע

 .אפשר שכל קבוצה בגן תבחר תנועה בישיבה בתורה לפי חלקי המנגינה א ב ג א ב ג א. ניתן  לשיים את העבודה עם שלושה כרטיסי אותיות לחלקי המנגינה : א  ב   ג

:האזנה שלישית

 .האזנה חוזרת למשקל המרובע תוך כדי שימוש במרחב לפי הקבוצות. בתום כל חלק הקבוצה חוזרת למקומה אשר להעזר באותיות א  ב  ג  לזיהוי חלקי המנגינה

:האזנה רביעית 

.עבודה במרחב . ילד שתור הקבוצה שלו לפעול נע במרחב וכשתורו מסתיים יושב על ברך ומחכה

:האזנה חמישית

.חלוקת כלי הקשה רתמיים לפי שלוש קבוצות בגן לביצוע היצירה

:האזנה שישית

.להזמין רק שלושה סולנים לפעול לפי חלקי המנגינה

.בכתות בהן הקשב רב ניתן לשלב תזמור בשלוש קבוצות עם עבודה של שלושה סולנים

:האזנה שביעית

.משחק  הקשבה עם כדורים. להחליט יחד עם הילדים איזו עבודה תעשה עם הכדור לכל חלק

.כדאי שהמורה/המנחה תעזור בהצבעה על הכרטיס המסמל את החלק : א  או ב  או ג

.הילדים כולם יושבים על הרצפה ויש להדגיש את הצורך לשמור שהכדור לא יעזוב את היד פן יתגלגל

קישורים (2)

תיעוד עבודת הילדים עם היצירה

עבודת המשך עם כדורים וכלי נגינה

 7.40  ביצוע יפה של כל הסוויטה החסידית בביצוע צ’לו ותזמורת כלי קשת.  הפרק הרביעי מתחיל בדקה

ביצוע לצ’לו ופסנתר

דיסק בו ניתן לרכוש את היצירה

יהויכין סטוצ’בסקי, יצירות לצ’לו ופסנתר, מתקליטי בית התפוצות, 2003

בייחולים להצלחתכם

אשמח לקבל משובים על תהליכי ההוראה

רונית קורן