שם היצירה: הסתיו מתוך ארבע עונות, המלחין: אנטוניו לוצ’ו ויואלדי

שם-יצירה

קונצרטו לכינור “ארבע העונות” אופוס 8 , פרק שלישי בפה מג’ור – הסתיו

The four seasons -Autumn ,mvt 3 ,Allegro

שם המלחין: אנטוניו לוצ’ו ויואלדי

Antonio Lucio Vivaldi

שנות חייו: 1678 – 1741

מלחין איטלקי מתקופת הבארוק.  אביו המוסיקאי לימד אותו כינור והופיע איתו יחד כילד פלא. בהיותו בן 25 הוכשר להיות כומר ושימש בתפקיד זה במשך שלוש שנים בלבד.  ויואלדי מונה למורה לכינור וויאולה בבית מחסה לבנות יתומות  ולהן כתב את מרבית המוסיקה  שלו.  כשיצא לסיבוב הופעות מחוץ לונציה התחייב לכתוב לבית היתומים שני קונצרטי בחודש וכך המשיך לקבל משכורת רציפה. בשנת 1713 מונה בהצלחה יתרה להיות אמרגן האופרה של ונציה ,  עבר לשלוש שנים לעבוד בחצר מושל מנטובה , חזר לונציה ועבר רומא שם התקבל בכבוד רב על ידי האפיפיור בנדיקט ה-13. ובשנת 1925 חיבר את ארבע העונות שהיא סוג של מוסיקה תכניתית היצירה המפורסמת מכל יצירותיו. מספר היצירות הרבות שכתב מנומק בכך שויואלדי התפרנס מכתיבה ויצר לפי הזמנה. חיבר יותר מחמש מאות קונצ’רטי, 46 אופרות, 70 סונאטות ועוד. רבות מיצירותיו הן מוסיקה דתית

ארבע העונות היא קונצרטו לכנור ותזמורת כלי קשת. כל פרק מהיצירה הינו קונצרטו בן שלושה פרקים. נושא היצירה מוכר כפתיחת תכנית  הרדיו “אוניברסיטה משודרת”. העבודה שלעיל מתייחסת לפרק השלישי בקונצרטו השלישי שנושאו – הסתיו. כל פרק התבסס על טקסט (סונטה או פואמה) מתאר שמסביר מה עמד לנגד עיני המלחין כשחיבר אותו.  ויואלדי השתמש כאן באחד מעקרונות ההלחנה בתקופת הבארוק בה סולן משמיע את המנגינה והתזמורת חוזרת אחריו בחיקוי

:טקסט הסתיו בתרגומה שולמית פיינגולד ז”ל

עת השחר יפציע ישכים הצייד

ובקרנות, רובים וכלבים

ירדוף החיה הניצודה עד תמעד

תשושה ומבוהלת עד כלות החושים

מנסה היא לחמוק מרובים וכלבים

.אך המוות יכריעה לעד

.תוכן הפואמה מסגיר כי ויואלדי לא רצה לתאר את תמונת הנוף בסתיו אלא את הסתיו כעונת הציד

.מבנה הפרק מתבסס על חזרות מרובות  ואינטראקציה בין הסולן לתזמורת

:הפרק דומה לרונדו אין סופי אך זו איננה הצורה המדוייקת. אות בקטן מציינת חזרה שקטה – בפיאנו

 א א א  ב  ב  א א   ג  א א’  ד  א א  ה  א א’  ו  א א’  ז ח  ב ב  א א א

:השינויים הבולטים בחלקים

ג- כנור סולו

ד – כנור וירטואוז סולו

ה – התזמורת מצטרפת לכנור הסולן בהדגשות שונות

ו – הכנור מנגן ארפזים והתזמורת מדגישה את המשקל המשולש

ז – כנור סולו וכניסות של התזמורת בטרמלו

ח – האטה פתאומית

משך היצירה: 3.28 דקות

מטרות (2)

מטרות מוסיקליות

הפנמת צליל הכנור

אבחנה בפסוקים חוזרים

זיהוי סולו וטוטי

הקניית תבנית מקצב חוזרת

מטרות  חוץ מוסיקליות

פיתוח תגובה בתנועה לשינויים במנגינה

פיתוח דמיון תנועתי

הכרת עונות השנה

הצעה

נפתח בשיחה על עונת השנה ומאפייניה.  בעזרת שאלות מכוונות ננסה לגלות כיצד המלחין יכול לתאר פריחה , ציפורים, יום סוער ,יום גשום וכדומה. נדון באמצעים שיש למלחין. אפשר לגעת בניגודים מוסיקליים .  נספר שויואלדי כותב כאן מוסיקה תכניתית אולם זה לא סיפור אלא תיאור מצב. כוונתו הייתה לתאר משהו שראה.

 בהוראה בבית הספר ניתן לקרא את הפואמה ולבנות תכנון למידה שיתייחס לתוכנה. בגן אינני חושבת שאחטא אם אכוון את אוזן הילדים להקשיב לסתיו ומאפייניו ולא לצייד  האירופאי. כשהחשוב מכל הוא לימוד הכרת הפנמת הבנת וזכירת היצירה בדרך חוויתית שמשלבת תנועה

האזנה ראשונה

דקלום : ה – סתיו, הסתיו כבר כאן

מקצב הדקלום לקוח ממנגינה א

תבנית מקצב סתיו (2)

.נאמר, נמחא, נטפח, נצעד, ננקוש בלשון – את תבנית המקצב הזו

.כמורים מנחים התאמנו ובדקו את ההתאמה ליצירה. לעיתים צריך לחזור על מילה פעמיים

.נשמיע  בהקלטה רק את הנושא שהכננו

האזנה שניה

. נאזין ליצירה כולה ובכל פעם שהמנגינה “מבשרת הסתיו ” חוזרת נצטרף בהתאם להצעות שניסינו קודם: מחיאות, טפיחות, רקיעות וכדומה

האזנה שלישית

?נשאל מה קורה בין החזרות של המנגינה מבשרת הסתיו

.חמש פעמים יש לתזמורת ולכנור זמן לנגן דברים שונים. נשאל מי רוצה להמציא תנועות או רקוד בחלל החדר במנגינות האחרות

האזנה רביעית

 כל ילדי הגן מוזמנים לעמוד ולצעוד רק עם תבנית המקצב החוזרת מבשרת הסתיו. במנגינות האחרות יש להמציא תנועה/עבודה שונה אפשר לעודד עבודה תנועתית שתתאים לסתיו הארץ ישראלי בו רוח נושבת קלילות, עלי שלכת נופלים, הנחליאלי בא לבקר  ומעט קריר. אם בחרנו בדרך זו יש להביא תמונות שמתארות את שנאמר

האזנה חמישית

.קבוצה אחת תנגן את תבנית המקצב על כלי הקשה רתמי (תיבה, תוף, מקלות מקצב) ובמנגינות האחרות לפי סדר הישיבה ילדים ימציאו רקוד/תנועה שתתאים

. אם להזמין סולנים לנוע במרחב או להזמין קבוצות או את כל ילדי הגן יחדיו – נתון זה משתנה בהתאם לקבוצה ולקשב

.אני מרבה לשתף את כל ילדי הגן יחדיו כדי שיהיו פעילים כמה שיותר ויחוו את הלמידה בתנועה. במצב כזה יש להקפיד על ניסוח מטלות מאד ברור

קישורים (2)

.ביצוע תזמורתי עדין 3.38 דקות עם מצגת תמונות סתיו

.ביצוע קצר בעשר שניות – עם מצגת תמונות סתיו אירופאי

.למורה שרוצה ללמד את הנושא כשיר מצורפת הדרכה לנגינת הלחן על גבי מקלדת. למלמדים כתות גבוהות יותר 20 שניות  מזה יהוו אתגר לתלמיד

תזמורת קאמרית של כלי קשת במרכז ונציה מבצעת את הסתיו. אם יש בכתה אפשרות להראות  כחזרה על היצירה- מצויין

:דיסק בו ניתן לרכוש את היצירה

ויואלדי לקטנטנים ,הוצאת  אם. סי. אי. קטע מס.11

בייחולים להצלחה

מצפה למשובים הערות הארות ובקשות

שלכם

רונית קורן