שם היצירה : סיציליאנה, המלחין : גבריאל פורה

שם-יצירה

  סיציליאנה

שם המלחין:  גבריאל פורה-  Gabriel Fauré 

שנות חייו :1845 –  1924

מלחין ופסנתרן צרפתי .מגיל תשע עד עשרים הוכשר בנגינת פסנתר ועוגב ולמד ניצוח מקהלות. שימש נגן עוגב בכנסיות. לאחר שהקים משפחה לימד לפרנסתו  נגינה והרמוניה בעיקר. מינויו  למפקח על המוסיקה בקונסרבטוריון בצרפת בשנת 1892  אפשרה לו ללמד פחות ולכתוב יותר, מנגינותיו מאד מלודיות. הוא לימד גם הלחנה בקונסרבטוריון של פריז , התמנה למבקר מוסיקלי ומנהל הקונסבטוריון. בסוף ימיו נפגעה שמיעתו ועיסוקו בכתיבת מוסיקה דעך בשל כך. כתב יצירות רבות לפסנתר סולו או משולב במוסיקה קאמרית וכן יצירות מספר ווקאליות ותזמורתיות.

שם היצירה  : סיציליאנה   אופוס 78, חלק שלישי מתוך  מתוך הסויטה פליאס ומליסנדה שהיא אופוס 80.

 Sicilienne op.78 , 3d part  from  pell’eas et me’lisande suite op.80

הדרמה פליאס ומליסנדה נכתבה על ידי  Maurice Maeterlinck  ומספר מלחינים חברו לה יצירות.

משך הסויטה  התזמורתית הוא 19 דקות, הסיציליאנה מופיעה מדקה 10.00 עד 14.00

היצירה  חוברה בשנת 1893 וחמש שנים מאוחר יותר הוכנסה לסויטה המוזכרת.

קיימים גם עיבודים לחליל ונבל,  חליל ועוגב ופסנתר סולו.

מבנה היצירה:

א                              ב                 א              ב’                          א

א  א’    א  א”      ב    ב’  ב”   ב”’  ג    ג’   ג     ג”      א   א’      מעבר    ג  ג’ ג”  ג  מעבר ג  ג’                  א   א’  סיום

היצירה מאופיינת בפיסוק מאד ברור ובאתנחתאות ברורות בכל סופי פסוק בחלק א במיוחד.                                                             הפסוקים דו חלקיים ומכילים  שאלות ותשובות , או בשפת המוסיקה פסוקים פתוחים (שואלים) ופסוקים סגורים (עונים).                     כמעט כל פסוק בחלק ג מתחיל מצליל גבוה לכוון ירידה.                                                                                                           קו המנגינה שירתי והמלודי (לגטו מלא) וגורם למאזין להתחיל לנשום בהתאם לפסוקים יחד עם נגינת החליל.

מכיוון שאין כוונת הלמידה לעסוק בסיפור העלילה (פליאס ומליסנדה) שסיציליאנה הפכה חלק ממנה חמש שנים אחרי שחוברה, כדאי להתייחס בעבודה התנועתית לתחושת המעוף והקלילות שנשמעים בבירור מבלי להוסיף כל תוכן.

משך היצירה: בין 3.29 ד’ ל- 4.00 ד’ תלוי בביצוע שבוחרים לעבוד איתו.

מטרות (2)

מטרות מוסיקליות:

הפנמת מבנה היצירה.

תגובה לפיסוק הברור ובמיוחד לסופי הפסוק.

הפנמת הפסוק הפתוח והסגור.

הכרת גוון צלילי הנבל והחליל הסולנים.

מטרות  חוץ מוסיקליות:

טיפוח יכולת תגובה תנועתית לפיסוק המוסיקלי

הרחבת רפרטואר תנועתי

הכרת עבודה במעגל

טיפוח עבודה בזוגות – תרומה חיברות.

הצעה

בחירת דרך העבודה תלוייה בגיל הילדים וביכולות שלהם. יש להביט לילדים בגובה העיניים.

האזנה ראשונה

לאחר שנחליט איזה מהביצועים אהובים עלינו : חליל ונבל, או,  חליל ופסנת , או, ביצוע תזמורתי עם הכלים שצויינו כסולנים, נחוד חידה לילדים : איזה כלי נגינה מנגנים ביצירה החדשה סולו ונשמיע רק את חלק א. יש להביא תמונות של הכלים נבל וחליל.

האזנה שניה

שאלה: האם מרגישים מתי המנגינה רוצה לנוח מעט? מתי הפסוק מגיע לסופו? להוביל את השיחה לאופיה הקליל והמרחף של המוסיקה.

לבקש מהילדים לבחור דרך תנועתית ( בישיבה) להראות את ההגעה לסופי פסוק בכל פעם שיחזור חלק א.  בחלק ב לבחור תגובה תנועתית תוך כדי האזנה בעזרת הילדים. כדאי לכוון את ב לפתיחת ידיים לכוונים שונים ואת ג לכוון לכוון ירידה מגובה רב שכן המנגינה יורדת.

אפשרות אחרת היא לחזור בדומה לעבודת מראה.  ילד ימציא תנועות לפסוק  וכל הכתה תחזור אחריו בפסוק החוזר . כמעט כל היצירה בנוייה על פסוקים חוזרים עם סיומות משתנות.

האזנה שלישית 

לקבל מהילדים הצעות לעבודה במרחב ולנסות. יש אפשרות לתת לסולן/ית לבנות רקוד סולו.

האזנה רביעית

להזמין את הילדים לעבודה בזוגות ולהדגיש לפניהם שקיימות שלוש מנגינות לכן יש לתכנן שלוש פעולות תנועתיות שונות.                 אם בהאזנה קודמת העבודה הייתה בחיקוי , ניתן להרחיבה גם לעבודה בזוגות.

האזנה חמישית

 לבקש לסדר מעגל או מעגלים או מעגל בתוך מעגל (תלוי בכמות הילדים ובמרחב) ולבחור מתנועות הילדים כולם שלוש  שכולם יעבדו לפיהן. עבודה אחידה משותפת המעגלים.

האזנה שישית

לשאול את הילדים במה ניתן  לקשט את המנגינה? להוביל את התשובה למטפחות או סרטים ולבצע את העבודה במעגל או העבודה בזוגות עם מטפחות מקשטות.

קישורים (2)

בשל חופשה במוסדות החינוך אין באפשרותי לתעד ולהציג את תהליך הלמידה עם הילדים. מקווה שהכתוב ברור דיו.                   אשמח לענות  באתר או במייל על שאלות. קל להתאהב  ברוגע שמשרה היצירה לא משנה באיזה ביצוע.

היצירה בנגינת חליל ונבל. 

ביצוע נוסף מצויין לחליל ונבל

ביצוע לצ’לו ופסנתר – יפיפה ומרגש

ביצוע תזמורת סימפונית עם חליל ונבל סולנים

 :דיסק בו נמצאת היצירה

 .נעימות קלאסיות לקטנטנים לשעות היום.  ביצוע תזמורתי 

ת”א   MCI  הוצאת 

בייחולים להצלחה

           אשמח לקבל משובים

 שלכם

                   רונית קורן