כללי עשה מנבאי הצלחה

תריסר כללי עשה כתומכי הצלחה בהוראה / רונית קורן

1. אל תגיד לילד אלא שאל אותו.

2. אל תדגים בתנועה אלא בקש הצעות לתנועה מהילדים. הם חכמים יותר מאשר נדמה לנו.

3. השתדל לא לשלול תשובה שגויה – חפש איך לומר שאין זו  תשובה מדוייקת למה שנשאל.

4. המנע מאמירת המילה לא.

5. חמירות הסבר תישאר מחוץ לכתה – למידה עם חיוך יעילה יותר וזכורה לטווח ארוך יותר.

6. חזור על שלימדת אחרת עקומת השכחה “תאכל” את הזיכרון.

7. הקשב לרחשי הכתה (למידת הקשב) ובדוק והחלט אם להמשיך בתכנון מערך הלמידה כפי שהוא או לקצרו/להחליפו/לשנותו      בהתאם לנתוני הקשב המשתנים  בכתה.

8. עודד חזרה עצמאית על היצירה בפינת המוסיקה הפעילה.

9.  השאר בגן/בכתה כרטיס עם כל יצירה חדשה ובו : שם המלחין, שם היצירה, תמונה שתעזור לילדים לזהות אותה (שכן מרביתם    עדיין לא קוראים) והדיסק מצורף כאשר על גבי הדיסק מופיעה רק היצירה החדשה חמש פעמים ברציפות.

10 דאג תמיד שכל הילדים יהיו שותפים במידה שווה לפעילות. אין ילדים שלא משתתפים כי נגמר הזמן או נגמרו האביזרים או כל תירוץ אחר.

11. הילדים אוהבים חידות– נצל עובדה זו הן בתהליך למידת החדש והן במשחקי חזרה על חומר ישן.

12. בנה את משפטי המטלות כאשר קודם אמור איך ורק אחר אמור מה.                                                                        

     לדוגמא: אימרו “בשקט בשקט נא להרים כלים” ולא “נא להרים כלים בשקט” כי אז לא יצליחו הילדים לעמוד במשימה.