שם היצירה: הדרגון מאלקלה. המלחין: ג’ורג’ ביזה

שם-יצירה

 הדרגון מאלקלה מתוך האופרה כרמן

Alexandre-César-Léopold Georges Bizet-  שם המלחיןאלכסנדר-סזאר-אופולד ז’ורז’ ביזה

שנות חייו: 1838 – 1875

מלחין ופסנתרן צרפתי. הוריו עסקו במוסיקה והוא בכשרונו הרב התקבל בגיל עשר לקונסרבטוריון של פריז

. בין יצירותיו המולחנו הידועות סימפוניה בדו מאזור,  הנערה מארל, כרמן  והאופרה דולי – הפנינים

נפטר צעיר מאד – בגיל 37

 אלקלה הינה עיר הנמצאת כ-30 ק”מ מהעיר מדריד. הרובע ההיסטורי -האוניברסיטה הוכרז כאתר מורשת לשימור עולמי על ידי אונסקו

על בסיס האופרה  כרמן חוברו שתי סויטות.  היצירה שלפנינו הינה פרק חמישי מסויטה ראשונה

V   . Les dragons de Alcala

מבנה היצירה : א   ב   א

בחלק  א בולטת תבנית מקצב חוזרת. הכלים הבולטים פגוט ותוף

בחלק ב מתקיים דו שיח ער ומעניין בין כלי הקשת לבין כלי הנשיפה מעץ

משך היצירה: 1.44 ד

מטרות (2)

:מטרות מוסיקליות

.אבחנה במבנה היצירה

.הפנמת תבנית מקצב חוזרת

.זהוי גווני כלי הנגינה המשתתפים

:מטרות חוץ מוסיקליות

.יכולת לצעוד במרחב בתבנית מקצב קבועה

:שמוש ביצירה

ראשית ניתן לקשר אותה למוסיקה נטו – אבחנה והבחנה בין קבוצות ומשפחות כלי נגינה 

בשל קרבת חג פורים קישרתי להתחפשות המנגינה – איזו תחפושת יכולה לצעוד עם המנגינה הזו

הצעה

.השמעה ראשונה של חלק א לגילוי תבנית המקצב החוזרת והכלים המבצעים

תבנית מקצב ביזהתבנית מקצב ביזה2

את השאלות חייבים לשאול לפני ההשמעה כדי שכל האוזניים תהיינה מכוונות מטרה להאזנה מיטבית. יש להביא תמונות של הכלים המבצעים

האזנה ראשונה

תגובה בתנועה בישיבה . נבחר על איזה חלק בגוף נטפח את תבנית המקצב החוזרת במנגינה א.  ונשאל מראש מי הכלים המנגנים בחלק ב

האזנה שנייה.

 לאחר שגילינו שבחלק ב מנגנים כלי קשת וכלי נשיפה וראינו את תמונותיהם נחליט יחד על איזו משתי הקבוצות נרצה לנגן  בחלק השני

האזנה שלישית

המשימה היא לצעוד את תבנית מקצב חלק א ולעצור ולנגן בכלי הנשיפה בחלק ב

האזנה רביעית

חוזרת על ההשמעה הקודמת , אבל, הפעם ננגן בחלק ב על כלי המיתר

האזנה חמישית

בישיבה במקום. לחלק את הגן לשתי קבוצות ולבחור ראשית על איזה חלק גוף ננגן את תבנית המקצב ושנית  הגן מתחלק לשתי קבוצות נגינה כמו בחלק ב כל קבוצה מגיבה רק בתור שלה

האזנה שישית

לבחור כלי מכלי ההקשה שבגן לנגן את תבנית המקצב של א ושני כלי הקשה סולנים לחלק ב

או

.הכתה כולה קבוצת כלים אחת והמורה / הגננת קבוצת כלים שנייה

קישורים (2)

.תקציר פעילויות הילדים עם היצירה

.שתי השמעות ראשונה – ילדי גן סנאי בפעולה

 .חלק שני – שתי השמעות נוספות של ילדי גן סנאי

 .היצירה בביצוע תזמורתי מאד נוח לעבודה

יסק בו נמצאת היצירה

.מדריך לתזמורת מאת בתיה שטראוס בעריכת עטרה איזקסון 

בייחולים להצלחה

           אשמח לקבל משובים

 שלכם

                   רונית קורן